ПОШУК

Профорієнтація старшокласників: програма, теми, заходи, анкета. Заняття з профорієнтації

Вибір спеціальності вважається одним із головних завдань, які доводиться вирішувати в юному віці. Визначитися в цьому питанні допомагають заходи щодо профорієнтації.

профорієнтація старшокласників

Статистика

Людини, який вибирає спеціальність,називають оптантом (від латинського слова optacio - "обрання, бажання"). В результаті його дій має сформуватися досить чітке і реалістичне уявлення про професійної спільності, до якої він себе віднесе в майбутньому. Як показують результати різноманітних досліджень, дітям в юному віці, наприклад, відомо тільки 20-25 спеціальностей. У зв'язку з цим профорієнтація підлітків часто відрізняється стихійним характером. Дослідження мотивацій вибору тієї чи іншої спеціальності показало, що істотна роль в цьому належить оточуючим. Так, близько 25% віддають перевагу професії під впливом більш самостійного одного, 17% керуються порадами дорослих, 9% - відомостями з ЗМІ. Вибір ще 9% обумовлюється різними несуттєвими факторами (наприклад, незначна віддаленість вузу від будинку). Тільки 40% школярів орієнтуються на зміст майбутньої роботи.

Актуальність проблеми

Вибираючи спеціальність, людина в юному віцізазвичай в першу чергу враховує власні інтереси, схильності. Однак разом з цим до уваги не береться відповідність особистих якостей вимогам тієї чи іншої сфери діяльності. Зокрема, до уваги береться інтелектуальний потенціал, психофізіологічні можливості та ін. Для багатьох дітей ситуація, в якій необхідно робити такий вибір, стає стресової. Це обумовлюється головним чином тим, що, з одного боку, підлітку ще важко брати на себе відповідальність за свої дії. З іншого ж боку, він просто не знає, як йому правильніше вчинити, як зробити так, щоб спеціальність повністю збігалася з його цілями і інтересами.

Рішення проблеми

Для правильного вибору необхідно вивчитинайбільш поширені, затребувані спеціальності. Крім цього, потрібно ознайомитися з вимогами, які пред'являються до кандидатів. Також важливо вивчити власні особливості, специфіку мислення, характеру, темпераменту, нервової системи. Отримані висновки слід зіставити і з вимогами тієї чи іншої сфери діяльності. Необхідно відзначити, що чим раніше буде проведена робота з профорієнтації, тим результативніше вона буде в підсумку.

профорієнтація учнів

Що таке спеціальність?

Вона являє собою необхідну для суспільстваобмежену (з огляду на поділу праці) сферу докладання духовних і фізичних сил людини. Вона дає можливість отримувати кошти для існування і розвитку. Професія є групою споріднених спеціальностей. Наприклад, існують токар-розточувальник, токарі-універсали та ін. Ці спеціальності об'єднані в групу, іменовану "токарна професія".

Класифікація

Сьогодні існує величезна кількістьспеціальностей. Щоб профорієнтація для школярів стала корисною для дітей, необхідно чітко розмежувати напрямки їх можливої ​​діяльності в майбутньому. Класифікація здійснюється за різними критеріями. Наприклад, це може бути поділ за галузями, рівню кваліфікації, психологічним вимогам тощо. Визначити спрямованість інтересів можна, пройшовши тест на профорієнтацію. В даний час розроблені різні опитувальні листи. Тест на профорієнтацію допоможе виявити здібності людини в тій чи іншій області, пріоритет конкретної сфери діяльності. Досить поширеним є поділ на типи взаємодій людини з:

  1. Природою.
  2. Технікою.
  3. Людиною.
  4. Художніми образами.
  5. Знаками.

У кожній з цих сфер присутні конкретні спеціальності, з яких дитина може вибрати найбільш підходящу.

Людина і природа

Якщо анкета з профорієнтації показалаприхильність дитини до цього напрямку діяльності, то, швидше за все, у нього є певні успіхи в таких предметах, як біологія, анатомія, зоологія, ботаніка, фізіологія. Особливістю категорії спеціальностей "людина-природа" вважається те, що всі вони нестандартні, мінливі і мають певну складність. Їх трансформація підпорядковується внутрішнім законам природного середовища. У зв'язку з цим заняття з профорієнтації в цьому випадку має включати в себе завдання на виявлення ініціативності, самостійності при вирішенні конкретних поставлених завдань. Спеціаліст в цій сфері повинен не тільки багато знати, а й володіти здатністю передбачати ті чи інші зміни. Тут, крім іншого, важливі творчі навички, чуйність, дбайливість. Спеціаліст повинен пам'ятати, що багато змін в організмах можуть стати незворотними.

специфіка діяльності

Профорієнтація учнів певною міроюповинна підготувати їх до можливих складнощів в тій чи іншій сфері. Наприклад, говорячи про спеціальності типу "людина-природа", необхідно сказати, що багато з них пов'язані з технікою. Наприклад, Рослинники, агрономи використовують різноманітне обладнання. Складна техніка присутня і в роботі мікробіологів. Аналогічна ситуація і з тваринницькими спеціальностями. В даний час вони все більше переводяться на індустріальну основу. В рамках колективу вони також займаються встановленням міжособистісних відносин. Крім того, часто їм доводиться вникати в тонкощі обліку, аналізувати економічні результати власної діяльності. Деякі спеціальності вимагають художніх навичок. Наприклад, це характерно для таких професій, як флористи, озеленювачі.

заходи з профорієнтації

Важливий момент

Коли проводяться заходи щодо профорієнтації,діти повинні бачити не тільки позитивні, але і негативні сторони тієї чи іншої професії. Необхідно, щоб вони зрозуміли і оцінили своє особисте, дійсне ставлення до майбутньої діяльності. Наприклад, для спеціальностей типу "людина-природа" важливо відмежовувати звичайну любов до навколишнього середовища від прагнення внести в неї щось важливе, потрібне, вирішити якусь проблему, поліпшити стан системи. Вибираючи таку професію, потрібно знати, що для фахівця природа - це не місце відпочинку. Вона виступає як майстерня, де він буде віддавати свої сили і час.

технічний напрям

У ньому праця фахівців пов'язаний з механізмами,машинами, енергією в різних її видах. Цей напрямок підійде для дітей, успішних у фізиці, математиці, кресленні, хімії. Технічний напрям слід розглядати широко, не зводити його до одних "залізок". Спеціальності можуть бути пов'язані і з неметалевими об'єктами. Наприклад, це може бути харчова сировина, тканини, пластмаса, напівфабрикати. Особливістю об'єктів праці є те, що їх можна точно виміряти, охарактеризувати за багатьма ознаками. Відповідно, при їх переміщенні, обробці, зміні від фахівця потрібно визначеність дій.

Особливості технічної сфери

Профорієнтація молоді повинна показуватиможливості тієї чи іншої області діяльності. Наприклад, технічний напрям - це величезне поле для винахідництва і новаторства. Отже, ключовою умовою успіху в цій сфері є наявність тяги до моделювання, здатності роз'єднувати і з'єднувати об'єкти і їх елементи. При цьому винаходити можна не тільки інструменти та інші предмети праці, а й технології, способи виконання операцій. Ще одним дуже важливим умовою успіху в даній області виступає наявність високої дисциплінованості.

Сфера "людина-людина"

Спеціальності в цій області пов'язані звихованням, навчанням, керівництвом, обслуговуванням. Таку діяльність, як правило, вибирають ті діти, які успішні в таких предметах, як література, історія, суспільствознавство тощо. Ключовою особливістю цієї сфери є те, що суть праці в ній полягає у взаємодії між людьми. Ще одна важлива особливість полягає в тому, що від фахівця потрібно подвійна підготовка:

  1. Необхідно вміти формувати і підтримувати взаємини з людьми, розбиратися в їх психології, розуміти їх.
  2. Потрібно мати підготовку в тих чи інших областях мистецтва, техніки, виробництва, науки та ін.

Категорія спеціальностей "людина і знакова система"

Ця сфера діяльності пов'язана з обробкоюданих, представлених у вигляді формул, цифр, текстів. Невід'ємними елементами сучасного світу вважаються різноманітні знакові системи. Сьогодні щодня активно використовуються всілякі креслення, топографічні карти, схеми, таблиці, умовні сигнали, формули і так далі. Від фахівців, зайнятих у сфері знакових систем, потрібні особливі вміння та схильності. У процесі роботи необхідно виконувати контроль, облік, обробку інформації. Від фахівців часто потрібно розробити нові знакові системи.

профорієнтація для школярів

Людина і художній образ

Всі спеціальності в цій сфері умовноподіляються на кілька категорій. Критеріями виступають історично відокремилися види художнього зображення реальних подій. Так, виділяють професії, пов'язані з:

  1. Образотворчим мистецтвом.
  2. Літературою.
  3. Музикою.
  4. Акторсько-сценічною діяльністю.

Ці категорії не мають чітких меж, вонизнаходяться в тому чи іншому взаємодії. В якості однієї з особливостей спеціальностей цієї сфери виступає те, що велика частина трудовитрат працівників прихована від сторонніх. У багатьох випадках навіть вживаються спеціальні заходи для створення ефекту невимушеності, легкості результату діяльності. Наприклад, виступ артиста на сцені може тривати кілька хвилин. Але щоб воно відбулося, він кожен день по кілька годин удосконалює свою майстерність, репетирує, дотримується режиму.

Програма профорієнтації для старшокласників - що це таке?

Як вище було сказано, сьогодні існуєбезліч посібників і методичних матеріалів як для дітей, так і для дорослих. Тим часом їх вивчення далеко не завжди приносить бажаний результат. У багатьох дітей не тільки не формується чітке уявлення про спеціальності і можливих сферах діяльності, але і, навпаки, проблема вибору тільки посилюється. Саме тому в освітніх установах проводиться День профорієнтації. Позакласна діяльність по роз'ясненню дітям специфіки трудових відносин в тій чи іншій сфері сьогодні недостатньо розвинена. Профорієнтація для школярів є потужним і ефективним інструментом, що сприяє вирішенню актуальної для них проблеми. Її метою є сприяння у формуванні у дітей стійкої потреби в саморозвитку та реалізації свого потенціалу в трудовій сфері. В якості однієї з ключових завдань виступає створення необхідних умов для самостійної діяльності кожної дитини. Профорієнтація для школярів дозволяє дітям виявляти свої індивідуальні особливості, схильності, схильність до будь-якої діяльності.

профорієнтація підлітків

Ключові елементи

Профорієнтація в 9 класі передбачає поетапнеознайомлення з різними областями трудової діяльності. У формі теоретичних знань, ігор, творчих вправ розвивається самосвідомість дітей. В ході взаємодії з викладачами та іншими фахівцями формується стійка система цінностей. Діти починають моделювати своє майбутнє. Це основні завдання, які виконує профорієнтація. 11 клас - період, коли діти впритул підходять до питання вибору. До цього часу більшість з них мають вже мати чіткі уявлення про своє майбутнє, скласти "ідеальний образ" фахівця.

Вступ

На першому етапі проводиться підготовка доознайомленню з матеріалом, що стосуються трудової сфери. Вона включає в себе етапи формування професійної діяльності, способи вибору спеціальності. Діти знайомляться з ключовими поняттями, визначеннями, з джерелами інформації про майбутньої трудової сфері.

Основні стадії

Теми з профорієнтації не зводяться виключно до опису тих чи інших спеціальностей. Процес включає в себе:

  1. Розвиток понять і уявлень, пов'язаних зі світом трудової діяльності.
  2. Активізацію самовдосконалення і самопізнання.
  3. Формування умінь визначати ключові якості для тієї або іншої професії.
  4. Розвиток уявлень про спеціальну освіту.

план

Профорієнтація старшокласників передбачає, щодо кінця року діти освоять ключові освітні навички. До них, зокрема, відносять вміння пізнавати себе, особливості емоційно-вольової сфери, характеру, темпераменту. Учні складають план по самоконтролю, розвитку волі, регулювання емоцій. Це дозволить їм сформувати вміння будувати своє життя на свій розсуд і бажанням. На наступному етапі профорієнтація старшокласників включає в себе ознайомлення з вимогами, що пред'являються тієї або іншою трудовою діяльністю, кваліфікаційними характеристиками, наявність яких дозволить опанувати спеціальність і домогтися певних успіхів в обраній сфері зайнятості. На третьому етапі приймається конкретне рішення, вивчається інформація про шляхи та можливості отримання відповідної освіти.

заняття з профорієнтації

Зміст позакласної діяльності

Профорієнтація старшокласників включає в себеознайомлення з психологією праці в тій чи іншій сфері. Це обумовлено фізіологічними і віковими особливостями дітей. У процесі ознайомлення з основними напрямками діяльності учні засвоюють суть роботи по тій чи іншій спеціальності. В результаті діти усвідомлюють, що таке взаємне відповідність людини його майбутньої спеціальності.

Нормативна база

Профорієнтація старшокласників проводиться за планом, розробленим відповідно до:

  1. Положенням про порядок держакредитації і атестації.
  2. ФЗ "Про освіту".
  3. Типовим положенням про заснування додаткового навчання.

При розробці плану беруться до уваги Методичні рекомендації Міністерства освіти та науки і Вимоги до оформлення та змісту навчальних програм з доп. освіті дітей.

розділи плану

В рамках програми з профорієнтації дітям пропонується вивчення таких понять:

  1. Потреби, мотиви, цілі і сенс діяльності.
  2. Неуспіх і успіх в роботі, оцінка, рівень досягнень.
  3. Рухи і дії людини, вміння, навички, знання.
  4. Види діяльності, соціальні мотиви, особливості праці.
  5. Професії, спеціальності занять, їх психологічні характеристики.

Дітям також роз'яснюються особливості спілкування врамках трудової діяльності. Додатково описуються психологічні характеристики роботи в екстремальних умовах. На закінчення передбачається підведення підсумків позакласної діяльності, узагальнення результатів, доведення їх до дітей, батьків і педагогів.

умови реалізації

Для проведення занять з профорієнтації восвітньому закладі має бути виділено просторе приміщення, в якому діти змогли б отримувати теоретичні знання. Крім цього, облаштовується кімната для творчої діяльності. У навчальному закладі повинна бути бібліотека з читальним залом, де можна знайти всю необхідну літературу з потрібних тем, а також комп'ютерний клас, приміщення для перегляду відеозаписів. Дітям пропонується участь на добровільних засадах. Як показує практика, бажаючих відвідувати заняття з профорієнтації досить багато. Діти приводять своїх друзів і однодумців, що сприяє вільному спілкуванню, захопленості і спільної діяльності.

План розрахований на послідовне проходженняетапів і отримання необхідних знань. Така практика дозволяє дітям засвоїти соціально-значимі аспекти. Зокрема, вони отримують навички і вміння в прикладній творчості, дослідницької роботи. Діти вивчають особливості міжособистісного спілкування в трудовому колективі, психологічну специфіку тієї чи іншої діяльності. В результаті старшокласники розширюють свій кругозір в сфері професій, отримують інформацію про навчальні заклади свого міста чи району.

Безсумнівно, багато чого буде залежати від педагога. Тому він повинен бути підготовленим до виконання самих різних завдань, пред'являти до себе відповідні чіткі вимоги. Основне його завдання - захопити дітей, викликати у них бажання розібратися в світі професій, виявити свій потенціал, оцінити його стосовно тієї чи іншої спеціальності. Планомірна позакласна діяльність дозволить вивчити трудову сферу з самих різних сторін. Наявність цих знань дозволить старшокласнику без проблем вибрати ту професію, в якій він зможе себе повністю реалізувати.

програма профорієнтації для старшокласників

висновок

Трудова діяльність повинна приносити людинізадоволення. Для цього необхідно виховати в собі реалістичне уявлення про рівень домагань на визнання в суспільстві. Простіше кажучи, не варто розраховувати на велику похвалу, ніж людина заслуговує за фактичними результатами своєї діяльності. Найчастіше молоді фахівці отримують невідповідне їх навичок і умінь визнання. Це може вкрай негативно позначитися на їх подальшій діяльності. Так, людина, у якого розвинене нереалістичне уявлення про претензії, відсуває думка про те, що гучний успіх відсутня з причин, прихованим в ньому самому. Така людина починає пояснювати невдачі діями інших (навколо все заважають, заздрять, уповільнюють діяльність та ін.). Щоб уникнути таких ситуацій, в рамках програм з профорієнтації дітям роз'яснюються всі сторони тієї чи іншої трудової діяльності.

Вибираючи спеціальність, дитина повинна бути готовийне тільки до успіху, але і до труднощів, з якими йому доведеться зіткнутися. Він повинен володіти відповідними навичками, вміннями, знаннями, психологічними якостями. Коли випускник вступає до інституту чи інше профільне установа, у нього має бути сформовано чітке уявлення про своє майбутнє. Заняття з профорієнтації допомагають змоделювати події свого життя. Найважливіша роль в цьому процесі належить дорослим. Професія значно впливає на життя людини поза трудового колективу. Це вплив має бути позитивним.

  • оцінка: